一、帶教計(jì)劃制定
1、包含CRC工作所需的全部專業(yè)知識(shí)和技能法規(guī)、通用的理論知識(shí)、行業(yè)意識(shí)、項(xiàng)目操作、中心操作、CRC職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、CRC輔助工具等是最基本的。
2、其他內(nèi)容
a.公司文化/SOP/架構(gòu)/公司發(fā)展規(guī)劃，所有系統(tǒng)和資源的使用等；
b.職場禮儀（比如著裝、郵件禮儀）/軟技巧（溝通等）等。
3、理論+實(shí)操結(jié)合
紙上得來終覺淺，實(shí)踐出真知。實(shí)操注意合規(guī)，如果新人不能獲得授權(quán)，也可以通過演練的方式。
（帶教內(nèi)容參考，圖片可點(diǎn)擊放大查看）
4、帶教計(jì)劃與徒弟達(dá)成共識(shí)
讓徒弟了解接下來的學(xué)習(xí)安排和任務(wù)，如果對(duì)帶教計(jì)劃有意見或者建議，也可以提出來，再溝通。
5、按階段分配任務(wù)
先松后緊。徒弟前期對(duì)行業(yè)知識(shí)可能處在比較茫然的狀態(tài)，接受度比較低。我一般會(huì)安排1-2周熟悉環(huán)境和學(xué)習(xí)GCP為主，中間是保姆式的理論+實(shí)操，后面留一段時(shí)間讓徒弟自己主負(fù)責(zé)完成項(xiàng)目工作。
6、借助資源
帶教老師把需要教的內(nèi)容安排全了，但不必所有內(nèi)容都自己上。有些內(nèi)容可能需要徒弟自學(xué)，有些內(nèi)容也可以安排給LM或同事幫忙帶，合理利用資源。
7、調(diào)整與復(fù)盤
隨著對(duì)徒弟的了解，或徒弟有了計(jì)劃承接的中心和項(xiàng)目，可以對(duì)帶教計(jì)劃的內(nèi)容、時(shí)間和方式等，進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，因材施教。
帶教過程中可以經(jīng)常復(fù)盤帶教的內(nèi)容，哪些教過哪些沒教，哪些徒弟熟練掌握，哪些還需要再學(xué)習(xí)或練習(xí)的。
二、帶教體會(huì)
1、傳遞正確的行業(yè)價(jià)值觀
新人入行后日常接觸最多的就是帶教，帶教對(duì)新人的影響力很大。如果帶教老師本身對(duì)這個(gè)的職業(yè)認(rèn)同感沒有那么高，那至少做到不要總是向新人傳遞負(fù)能量。說者無心聽著有意，負(fù)能量會(huì)可能會(huì)讓徒弟多想，讓她走彎路，會(huì)影響她的職業(yè)規(guī)劃。
如果真的覺得不合適這份工作，社會(huì)毒打就在眼前，讓徒弟自己去經(jīng)歷，帶教不要做這個(gè)推手。我本身對(duì)這份工作是非常有職業(yè)認(rèn)同感的，我覺得新藥研發(fā)對(duì)人類有多大意義，那CRC就有多大價(jià)值。雖然我們只是新藥研發(fā)中小小的一塊磚，卻也是很重要的一塊磚。沒有CRC的話，這個(gè)行業(yè)可能負(fù)荷不了這么多的臨床試驗(yàn)。
遠(yuǎn)的價(jià)值不說，就算眼前，當(dāng)看到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)治療的受試者，因?yàn)槟軈⒓优R床試驗(yàn)獲得了一線生機(jī)，獲得了更好的醫(yī)療服務(wù)，這其中就有CRC的貢獻(xiàn)，那種榮譽(yù)感可能是錢沒有辦法給到的。
也可以讓徒弟多讀一下GCP的總則，讀一下赫爾辛基宣言，讀讀希波克拉底誓言，找找感覺。
2、鼓勵(lì)徒弟，指正代替指責(zé)
新人一般出長設(shè)置是低能力高意愿的。缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)熱情高漲。所以這個(gè)階段帶教一定要有耐心，并且適當(dāng)?shù)墓膭?lì)徒弟。有錯(cuò)誤的時(shí)候，指正代替指責(zé)。不要能力還沒提上來，先把意愿搞沒了。
因?yàn)樾氯藙側(cè)胄杏刑嗟氖虑樵谒拿^(qū)了，這就相當(dāng)于加了一個(gè)debuff，本來很通透很有靈性的一個(gè)徒弟，可能因?yàn)閯側(cè)胄袑?duì)行業(yè)的不了解、對(duì)環(huán)境的不熟悉等原因，導(dǎo)致她覺得的茫然、不太適應(yīng)，壓制了能力的發(fā)揮，略顯笨拙。但是可能某一天忽然就捅破了窗戶紙，就開竅了，就開始理解了CRC這個(gè)行業(yè)的各種內(nèi)容。
3、要求徒弟記筆記好記性不如爛筆頭，為了避免帶教老師的重復(fù)勞動(dòng)，這個(gè)小要求我覺得可以主動(dòng)提醒�？纯赐降艿墓P記也能了解徒弟是否有認(rèn)知錯(cuò)誤，理解是否片面，有沒有g(shù)et到重點(diǎn)等。
4、主動(dòng)拓展
帶教老師自己踩過的坑，盡量都給徒弟交代到了，絕對(duì)不能犯的錯(cuò)誤，一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。雖然坑有千千萬，能少踩一個(gè)是一個(gè)。
5、不神話帶教，友善待徒
可以引導(dǎo)一下徒弟對(duì)帶教老師的預(yù)期（免得小萌新看到帶教被熊時(shí)覺得破滅）。帶教老師也只是個(gè)普通的搬磚人，也有不足，也會(huì)犯錯(cuò)。師徒達(dá)成良好的共識(shí)，帶教有錯(cuò)誤、有問題，徒弟也可以提出來。
友善待徒（其實(shí)想說老人要友善待新人），這個(gè)行業(yè)需要終身學(xué)習(xí)，師徒差距會(huì)迅速縮小。今天是你“看不上”的新人小透明，明天就是經(jīng)驗(yàn)大佬了。
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